Planeación Clase de Diagnóstico

Clase de Diagnóstico
Submódulo: Realiza Mantenimiento Correctivo

Se comenta con los alumnos el interés que tiene el docente por identificar su contexto (social-económico, familiar, educativo, etc.), sus saberes, estilos de aprendizaje y tipos de inteligencia, para lograr apoyar puntualmente las necesidades del grupo planeando las actividades de acuerdo a las temáticas correspondientes al taller, pero tomando en cuenta las propuestas que ellos expusieron en la primera sesión. 

(5 min)

Después de justificar lo anterior, el docente pide a los alumnos responder en el Centro de Cómputo una serie de cuestionarios en línea con calma y de la manera más sincera posible, aclarando que esta actividad no tendrá como consecuencia una evaluación cuantitativa. (1:30 h)

Ejemplos:

Selecciona tu fecha de nacimiento:______

1. ¿Cuánto tiempo tardas en llegar a tu escuela?

2. ¿En cuál medio de transporte llegas a la escuela?

3. ¿Seguirás estudiando después de la preparatoria?

4. Si respondiste afirmativamente la pregunta anterior, continuarías estudiando una carrera profesional relacionada con las TIC?

5. ¿El CETis 24 fue tu primera opción para estudiar la preparatoria?

1. ¿Tienen una o más computadoras en tu domicilio?

2. ¿Tienes smartphone?

3. ¿Tienes Internet (en tu PC o celular) o puedes tener acceso a él en algún "cyber"?

4. ¿Tienes y usas cuenta de Facebook?

5. ¿En tu domicilio tienen acceso al servicio de agua potable?

6. ¿En tu domicilio tienen servicio de electricidad?

7. ¿En tu domicilio tienen acceso al servicio de drenaje?

8. Vives con:

9. ¿Trabajas?

10. ¿Cuál es la escolaridad máxima del (la) jefe(a) del hogar?

1. ¿Haz sido víctima de bullying en este plantel?

2. ¿Los maestros de la especialidad te indican la utilidad que tienen los temas en tu vida cotidiana y profesional?

3. ¿En este semestre te encuentras mas motivado para terminar tu bachillerato?

4. ¿Las materias y el contenido de la especialidad de Soporte que has visto hasta ahora te ha motivado a continuar aprendiendo más de estos temas?

Estilos de Aprendizaje

Para evitar el cansancio o agotamiento, los alumnos jugarán una actividad en Kahoot.it con reactivos de cultura general, de su especialidad y acertijos sencillos. (20 min)

Al terminar la actividad se les comunica a los alumnos que a partir de la siguiente sesión será necesario contar con un cuaderno especial para la materia con el objetivo de organizar el material que estarán elaborando y diseñando durante las sesiones posteriores y que este material será parte importante en su evaluación continua. (5 min)

El docente revisará los cuestionarios para analizar la información y reformar las actividades posteriores en base al diagnóstico obtenido.

Objetivo del uso de cada una de las herramientas planteadas en tu planeación.

• Google Forms: Se utiliza para recabar la información automáticamente y visualizar las respuestas gráficamente de manera rápida y sencilla.
• Kahoot.com: El uso de esta herramienta se utiliza en este caso como un estímulo o diversión después de una sesión "pesada" (y absolutamente necesaria) tras contestar las distintas herramientas de diagnóstico.
• Correo: Esta herramienta se utilizará como un segundo cuaderno, en donde el docente y el alumno tendrán un canal de comunicación abierto y sin restricción de tiempo y lugar para elaborar trabajos y prácticas en el aula y virtuales.